Activity

3.- LANGUES EN CONTACT EN SYNCHRONE

Objectif principal

Nombreuses sont les formes d'adaptation de la production en modalité discursive qui visent le rapprochement et l'interactivité. Il s'agira de dégager ces manifestations spécialement opérationnelles en contexte télématique et, en particulier, en modalité intercompréhensive

Objectifs secondaires

Établir une typologie des différentes manifestations de la dynamique discursive (signes formels ou sémantiques de l'expressivité, niveax de langue, alternance codique, requêtes/réponses sur des aspects culturels ou linguistiques, mise en oeuvre de la fonction d'appel, polyphonie ...)

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Adaptation de l'expression

Soumis par Martine Le Besnerais le ven, 15/01/2016 - 17:28

EXPRESSIONS FIGÉES ET INTERACTIVITÉ

Objectif principal

Les expressions figées sont des groupes de mots dont le temps et la fréquence d'occurrences a figé l'agencement . Pour ce qui touche l'intercompréhension, elles signifient souvent "connivence", "partage interculturel", "dynamisation de l'interactivité". C'est l'objetif de cette activité d'en analyser ces effets

Objectifs secondaires

Pour analyser les effets sur le discours de l'utilisation d'expressions figées, il faudra en étudier la transparence linguistique, l'analogie formelle et sémantique au regard de la langue connue, cette dernière relevant souvent d'une composante métaphorique

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Adaptation de l'expression

Soumis par Martine Le Besnerais le sam, 16/01/2016 - 16:56

4.- PARTAGES CULTURELS OU INTERCULTURALITÉ

Objectif principal

L'IC est basée sur la mise en oeuvre de transferts de connaissances et de procédures d'apprentissage. Comme les données linguistiques, les données culturelles font l'objet d'opérations transférentielles qui s'activent grâce à la reconnaissance partielle ou totale d'éléments culturels (bases de transfert). Il s'agira d'en faire prendre conscience par leur reconnaissance et leur utilisation

Objectifs secondaires

Les objectifs qui découlent de ce premier objectif fondamental seront, comme pour d'autres activités, d'obtenir de la part des apprenants une véritable expertise en la matière, i.e., en l'occurence, dans la faculté de mettre à profit et mettre à disposition leurs connaissances culturelles et celles de leurs interlocuteurs

Domaine(s) visé(s)

Langues

DNL (discipline non linguistique)

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Soumis par Martine Le Besnerais le dim, 17/01/2016 - 12:03

DÉFI MAJEUR : INTERVENTIONS ORALES EN BASQUE

Objectif principal

La présentation d'une vidéo en langue basque constitue une gajeure pour l'intercompréhension. Aborder cette dernière dans les "pires" conditions pour des non bascophones, est le défi de cette activité. On montrera que "tout n'est pas perdu" pour autant, même en contexte totalement opaque.

Objectifs secondaires

Recenser les stratégies d'accès au sens, même quand les éléments suprasegmentaux ne sont pas d'un grand secours

Domaine(s) visé(s)

Langues

Professionnel

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Entraînement

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de l'opacité

Soumis par Martine Le Besnerais le dim, 17/01/2016 - 18:04

2.- ANIMATION DE FORUMS : INTERACTIVITÉ ET MÉDIATION

Objectif principal

La thématique des forums est choisie par les propres internautes; elle peut parfois être polémique et entraîner une discussion très vive. Savoir s'engager dans la communication sans provoquer de ruptures mais fomenter l'interactivité pour que le débat soit enrichissant et fasse naître une profusion d'arguments, c'est la clé pour créer une vraie complicité au cours d'une session Miriadi

Objectifs secondaires

Expressions de l'opinion

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Adaptation de l'expression

Médiation

Soumis par Martine Le Besnerais le dim, 17/01/2016 - 22:41

1.- TUTORISATION ET ANIMATION DE SCÉNARIOS MIRIADI

Objectif principal

Établir un projet de scénario MIRIADI.

Former à la tutorisation et à l'animation de formations Miriadi

Objectifs secondaires

Faire la présentation et le planning ce que représentera, pour les apprenants, le déroulement de leur formation.

Domaine(s) visé(s)

Langues

DNL (discipline non linguistique)

Professionnel

Public ciblé

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Anglais

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Langue(s) slave(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Médiation

Soumis par Martine Le Besnerais le lun, 18/01/2016 - 12:22

COMPRÉHENSION D'UNE "CHANSON" OCCITANE TRADITIONNELLE.

Objectif principal

Découvrir l'occitan en distinguant des ressemblances et différences avec le français, l'espagnol et le catalan.

Objectifs secondaires

Observer des ressemblances et différences entre l'occitan, le français, l'espagnol et le catalan du point de vue des catégories grammaticales et des graphèmes/phonèmes.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Entraînement

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par guylene le lun, 18/01/2016 - 18:19

RASSEGNA STAMPA ESTERA : LE ELEZIONI IN CATALOGNA 2012

Objectif principal

3. COMPREHENSION DE L'ECRIT 3.1 3.2 3.3

Objectifs secondaires

2.LES LANGUES ET LES CULTURES 2.3

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Entraînement

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Médiation

Soumis par guylene le lun, 18/01/2016 - 18:35

QUI EST QUI (en Galanet)

Objectif principal

Comprendre à partir de textes de profils de participants (et de fichiers tous formats associés) la présentation dans 3 langues romanes (ES, FR, PT) et ses formes linguistiques associées (niv A1)

Objectifs secondaires

Découverte du « qui est qui » de Galanet et des formes linguistiques associées /
Compréhension générale d’une présentation. Comparer le lexique de 3 langues, organiser le sens des mots et des expressions. Sensibiliser les étudiants à la dimension interculturelle qu’elles transmettent.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par guylene le lun, 18/01/2016 - 18:51

Intercomprehensiune între limbi romanice și germanice

Objectif principal

Sensibilizarea studenților cunoscători de limbi romanice cu privire la posibilitatea realizării intercomprehensiunii chiar și între limbi din familii diferite.

Objectifs secondaires

Într-un text în limba engleză, cursanții (alumnos) care cunosc una sau mai multe limbi romanice (ca limbă maternă / străină) vor putea repera cuvintele (palabras) englezești de origine latină facând analogii cu cuvinte din limba lor maternă (mai mult sau mai puțin) asemănătoare și vor putea face diverse comentarii lingvistice pe marginea acestor cuvinte.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Soumis par Eric le lun, 18/01/2016 - 21:41